学生的艺术装置照亮沙巴体育大厅

  • 前排(从左至右):杰西卡·奥坎波高级,高级丹尼mad上ia和初级玛丽安·昆托。 中间排(从左到右):高级克莱尔罗萨斯,汉娜金高级和初级Zoë的bilicki。 后排(从左到右):高级布兰登·埃文斯,杰夫高级bolbot,高级吉米·麦克劳克林和初级斯蒂芬光年。
  • 高级杰西卡·奥坎波的艺术装置。
  • 资深安娜styrczula的艺术装置。
  • 高级吉米·麦克劳克林的艺术装置。
  • (从左至右):高级安娜styrczula和高级艾米丽岩石。

贾斯汀bickus的数字艺术工作室和先进的数字艺术工作室班工作过亮海量海报和复杂的设计沙巴体育大厅。

“学生们的作业中,他们必须创建某种讨论,评论,或以其他方式告知人们在建筑内创造一个艺术装置,” bickus说。他报告说,学生首先创造了艺术品,围绕着他们所选择的主题,如社交媒体的使用,学生压力和环境的评论,然后被挖到了学校的向往的地方,以显示他们的设计。

他希望作品对他们的观众产生影响,“即使这意味着他们只是连接到艺术家,视觉或片刻的经验。”初中玛丽安·昆托表示,她希望她的作品,它描绘的孩子与他们面临着各种社会媒体的符号代替,来诠释自己的艺术传达什么样的信息理念的观众。

十几个不同的学生在这两种类的工作对个人的艺术作品,其中他们有三个星期的构思和创作。不是所有的设备都是静态的,但是,一些是基于各地的视频,甚至是多人互动游戏。

“我有很多对于那些在我生命中的朋友的爱,并表示自己有多么通过我的艺术,或者我的视频项目帮我,被顶的方式,我知道怎么说,”高级艾米莉岩,谁决定以表达她对她的朋友们的感激之情最好的方式是不是通过传统艺术,而是通过制作视频。  不幸的是,由于技术问题,她的安装无法在学校中显示。她还通过社交媒体分享了她的安装,并指出,她是令人难以置信的情绪她的朋友们对她的工作表现感到高兴。

灵感安装从各种其他来源,包括个人经历来给学生。 “暑假期间,我去了纽约,我看到很多无家可归的人,每天挣扎,”高级汉娜金,他的海报在艺术楼梯间备受瞩目的贫穷的困境说。

初中的Zoëbilicki说,她的计划,礼堂周围旋转的日常压力的学生要经过附近的大海报,是基于这样的事实,学生们把在紧张的情况在他们的高中经历。 bilicki补充说,她选择了一个海报为她设计纯粹是因为它看起来美观大方,并与标记,拼写上的每一个字“工作”气泡scantr上s,被她的老师建议的补充。她不知道学生们会认为她的工作,但她想提醒他们只是恰好他们的动机可能是什么。

bickus曾表示要显示他的专学生艺术装置的陈列宣传的愿望是什么,不仅是这两个类做的,但其他的课程做的一样好,“希望[按]每年一度的盛事。”昆托同意她的老师的情绪,他说,“我有一年以上思考一下我下一步要做,可能使它更好。”

克里斯borro

克里斯托弗是在科南的大三学生,以及新闻和观点的作家。这是他的第二年作为叫卖的一部分。克里斯托弗喜欢骑自行车,登山,羽毛球,阅读,游戏,写作和在学校的管弦乐队演奏。

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